Esta actividad está enfocada en la investigación de dos artículos de investigación relacionados con las metodologías activas/innovación o la TIC en educación. Es por ello que la resolución de la misma gira en torno al análisis del impacto que provoca el uso de las TIC en la educación, concretamente en la etapa de Educación Primaria.
Artículo 1:“Impacto de la implementación de las tic en la enseñanza primaria.” | Artículo 2: “Valoración del impacto que tienen las TIC en educación primaria en los procesos de aprendizaje y en los resultados a través de una triangulación de datos.”
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Temática del artículo: Este estudio se realizó con el propósito de caracterizar el impacto de las TIC en los centros de educación primaria.
| Temática del artículo: Análisis de la alfabetización digital de los alumnos de la etapa de Educación Primaria. |
Hipótesis: Insuficiente infraestructura de TIC. Escaso soporte técnico insuficiente. Limitada capacitación de los docentes Desinterés de los maestros por su empleo como recurso didáctico.
| Hipótesis: Necesaria presencia de las TIC en contextos educativos. Nativos digitales: la destreza de los alumnos con las TIC queda reflejada en multitud de estudios. Las TIC influyen positivamente en el rendimiento académico. Carencias respecto a la aplicación de las TIC.
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La estrategia metodológica discurrió a través de los métodos: Fenomenológico: para conocer la percepción de los maestros. Estadístico: procesamiento y análisis de la información. Hermenéutico (análisis del currículo y documentos normativos de la introducción de las TIC en esta enseñanza).
| El estudio plantea un enfoque metodológico cuantitativo: |
Herramientas o instrumentos utilizados: | Herramientas o instrumentos utilizados:
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Resultados obtenidos: La preparación de los maestros para el empleo de las TIC tiende a ser insuficiente. Las infraestructuras son aún insuficientes. El uso de las TIC en las clases no es regular; la mayoría de los docentes la utilizan “a veces”. Existe poca variedad de las TIC para su empleo en el aula.
| Resultados obtenidos: Los alumnos necesitan contenidos orientados a desarrollar su alfabetización digital. El hecho de no incluir contenidos o enfoques metodológicos da lugar a lagunas importantes en los alumnos de primaria. La aplicación de las TIC desarrolla habilidades de pensamiento, trabajo en equipo y mejora las habilidades de expresión oral.
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Podemos observar, fruto de esta sencilla investigación, que, en primer lugar, existen múltiples y muy variadas herramientas que podemos utilizar en el entorno educativo y que no todas ellas tienen el mismo impacto dentro de las aulas.
Según estos estudios, no todas las aulas y/o centros educativos cuentan con la infraestructura suficiente y, además, no existe una utilización rica y variada de las TIC que las saque partido. Por otro lado, se puede observar que es necesaria una metodología orientada al aprendizaje de las TIC y que, de forma general, estas generan una gran motivación e implicación del alumnado en el aprendizaje.
Bibliografía
Saez López, J.M. (26 de noviembre de 2012). Valoración del impacto que tienen las TIC en educación primaria en los procesos de aprendizaje y en los resultados a través de una triangulación de datos. Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa. Vol 11(2). 1-14
VVAA. (Agosto de 2017). Impacto de la implementación de las tic en la enseñanza primaria. Maestro y Sociedad. Vol 14(4). 683-697.
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